La idea fue trabajar Pasado, presente y futuro en la escuela, no desde lo pedagógico o las formas de enseñanza, ya largamente trabajado; sino desde lo cotidiano en las escuelas: ¿qué libros se usaron?, ¿qué leían como literatura?, ¿qué comían en los recreos?, ¿a qué jugaban? ¿y en la actualidad?
